浙江自考到底報不報社會助學班？

隨著當今社會競爭的日益激烈，不少學歷并不很高的朋友們越來越深刻地感受到了學歷對自己工作領域、生活領域等方面的種種限制，為了打破這種制約，很多人都選擇提升自己的學歷。而在提升學歷的諸多方式之中，又以浙江自學考試最為大家所青睞。浙江自考可以完全自學，也可以報讀社會助學班。那么，浙江自考究竟要不要報社會助學班?

被收入高中語文課本的北宋大政治家、文學家王安石的文章《游褒禪山記》中有一段著名的話，很有哲理和現(xiàn)實意義，這段話說：“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。”這里的“相”是支持、支撐、輔助的意思。

浙江自學考試就可謂是“在于險遠”的“非常之觀”。之所以這樣說，是因為在我國現(xiàn)有的統(tǒng)招之外的教育體系中，浙江自考是難度最大的一種方式，和遠程教育、成人高考、電大等形式相比，浙江自學考試的要求更嚴格，考生需要付出的努力也更多，只有持之以恒、腳踏實地地通過規(guī)定的各門考試，才能夠順利畢業(yè)，可謂“非有志者不能至也”!

能夠腳踏實地地備考，不輕言放棄，但考生也還需要具備足夠強大的實力，比如考試大綱中的知識點如何解析，重點、考點如何準確地把握，各門課程的脈絡如何梳理，某種類型的題目是否有通用的簡便解法，考試信息哪些是關鍵的，哪些是次要的，這些問題都需要考生有清楚的認識，如果對這些問題認識不足，那么考生是無法應對浙江自考這種頗為困難的考試的，這就是所謂“力不足者，亦不能至也”。

有堅定的信念，也有一定的實力，但浙江自考的課程畢竟并不容易，很多浙江自考專業(yè)都規(guī)定《高等數(shù)學》《英語》是必考科目，這些公共課都相對比較困難，考生如果完全獨立地自學，平時一定會遇到各種各樣自己無法解決的難題，這時候孤軍深入，身邊沒有老師或同學的幫助，只會讓這些難題越積越多，對考生的自信心形成巨大的打擊，最后也無法順利通過考試，這就是所謂“至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也”。也就是說，在一些特定的情況下，個人的力量往往顯得很渺小，會遇到“欲濟無舟楫”的尷尬，需要外力的輔助才能滿足條件、沖破障礙，從此岸擺渡到彼岸。

而社會助學班就是能夠改變考生“力不足”的現(xiàn)狀、在“幽暗昏惑”的時刻為考生提供輔助的一種外力，幫助考生實現(xiàn)他們欣賞“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”的愿望。

社會助學班是由社會力量主辦的自學輔導班，通過老師面授或網(wǎng)絡視頻的方式為考生授課，同時為學生提供浙江自考相關信息的咨詢與服務，使考生能夠專注學習，無后顧之憂。社會助學班一般有、業(yè)余制和網(wǎng)絡班三種形式，每種形式都有其適合選報的人群，考生可以選擇最適合自己的一種方式去選報。

社會助學班雖然不像自學那樣可以完全憑借考生自己的喜好、意愿選擇學習的時間、地點、形式等，但是助學班相對固定的形式也是對考生的一種有效的督促和有益的約束，是對考生懶散、怠惰等負面情緒的限制。唐朝的大文學家韓愈告誡我們“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。如果沒有助學班的約束，一些考生完全獨立地自學，很容易被外界的各種誘惑所吸引，將時間大量地揮霍掉，把學業(yè)拋在腦后。而報考社會助學班的考生，有授課老師的督促或有同學的監(jiān)督，可以對外界的誘惑淡然處之，孜孜以求、兢兢業(yè)業(yè)地備考，為順利地通過浙江自學考試提供保障。

總之，是一種頗有難度的考試，考生自己孤軍奮戰(zhàn)很難達到目標，社會助學班可以幫助考生提高自己的實力，也可以為考生提供和浙江自考相關的各種服務，使考生專心致志地備考，不用思前想后，勞心費力。社會助學班的形式還可以制約考生自由散漫的心態(tài)，保證考生能夠勤勉地復習備考，更快地拿到文憑。

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