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專升本院校業(yè)余和函授的區(qū)別有什么
考生通過專升本考試進入高等院校后，在學校的學習形式可以分為3種，其中就包括業(yè)余和函授，另外一種是脫產(chǎn)。業(yè)余，其實就是以前的夜大，學習時間是周末或者晚上集中面授，授課地點一般是所在學?；蛘邔W習中心。函授主要是以自學為主，面授為輔的學習形式。
2023/02/22
來源：中國教育在線
成人學歷業(yè)余和函授的區(qū)別是什么
業(yè)余和函授都是成人高等院校的一種學習形式，二者在學生畢業(yè)后所獲文憑的效力和含金量上并沒有區(qū)別，只是在學習方式和學習時間上會有所不同。
2023/02/22
來源：中國教育在線
從源頭控制校外教學點規(guī)模膨脹亂象，構建長效機制
省級教育行政部門可以根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，有針對性地引進區(qū)域外高校到本地開展學歷繼續(xù)教育。校外教學點的依托機構，原則上應具有教育教學經(jīng)驗的體制內(nèi)單位或國有大中型企業(yè)
2023/02/22
來源：教育部
落實落細教學環(huán)節(jié)，保證校外教學點治理實效
繼續(xù)教育雖然具有一定的市場屬性，但并不能因此而放棄其固有的公益屬性?！蛾P于嚴格規(guī)范高等學歷繼續(xù)教育校外教學點設置與管理工作的通知》進一步起到了正本清源的作用
2023/02/22
來源：教育部
牢牢把握問題導向，構建校外教學點治理長效機制
針對學歷繼續(xù)教育發(fā)展中存在的瓶頸，針對關鍵環(huán)節(jié)和核心要素，建立長效機制，從根本上規(guī)范了校外教學點建設問題。
2023/02/22
來源：教育部
明確責任，完善校外教學點治理體系！
本文明確了分級管理體制下，教育行政部門、高校、校外教學點等相關者的責任，進一步優(yōu)化了校外教學點治理體系，構建了分工合作、責任明確、協(xié)同落實的新格局，必將推動校外教學點治理能力的不斷提升
2023/02/22
來源：教育部
嚴格規(guī)范，統(tǒng)籌校外教學點治理！
各類學歷繼續(xù)教育在不同的歷史時期發(fā)揮了重要的作用。但在新形勢下，受教育對象逐漸趨同，運行模式上卻存在較大的差異，特別是校外辦學機構某些不規(guī)范行為造成了社會對辦學質(zhì)量的質(zhì)疑。
2023/02/22
來源：教育部
青海省2022年成人高考符合免試入學條件和享受照顧加分資格考生名單公示
青海省教育考試院官網(wǎng)公示了2022年成人高考符合免試入學條件和享受照顧加分資格的考生名單
2023/02/22
來源：青海省教育考試網(wǎng)
成人學歷考研分數(shù)線與普通高校生一樣嗎
成人教育學歷的考生在考研時，錄取分數(shù)線與普通高校的畢業(yè)生是一樣的，并沒有什么區(qū)別。成人高考同普通高考一樣，都是選拔人才的國家考試，成考學歷是國家承認的，所以是可以正?？佳械?。
2023/02/21
來源：中國教育在線
成人高考學歷考研分數(shù)怎么計算的
眾所周知，成人高考學歷的畢業(yè)生是可以參加研究生考試的，考研錄取的分數(shù)線和流程與普通高校畢業(yè)生是一樣的。下面陽光繼教跟大家一起來看下考研成績的分數(shù)是怎么計算的。
2023/02/21
來源：中國教育在線
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