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成人高考中業(yè)余和函授的區(qū)別
考生通過(guò)成人高考被成人高等院校錄取后，在成人院校就讀會(huì)有幾種不同的學(xué)習(xí)形式可選擇。其中，業(yè)余和函授都是成人高等院校的一種學(xué)習(xí)形式，另外還有一種是脫產(chǎn)。
2023/02/22
來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
成人專(zhuān)升本業(yè)余和函授的區(qū)別是什么
在參加成人高考專(zhuān)升本入學(xué)考試時(shí)，考生會(huì)面臨業(yè)余和函授的選擇，其實(shí)這兩種都是成人高等院校的一種學(xué)習(xí)形式，只是學(xué)習(xí)的形式不同，最后獲得的學(xué)歷和證書(shū)含金量等都是一樣的?？忌筛鶕?jù)自身情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
2023/02/22
來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
成人大專(zhuān)學(xué)歷業(yè)余和函授的區(qū)別有什么
很多同學(xué)報(bào)考成人高考的專(zhuān)科學(xué)歷層次時(shí)，看到函授和業(yè)余不明白是什么意思。其實(shí)它們都是成人高等學(xué)校招生的一種學(xué)習(xí)形式，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你在成人大專(zhuān)入學(xué)后，是選擇函授的方式學(xué)習(xí)還是選擇業(yè)余的形式上課。
2023/02/22
來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
成人高考專(zhuān)業(yè)選擇業(yè)余和函授的區(qū)別
參加成人高考的同學(xué)，在填報(bào)志愿選擇院校專(zhuān)業(yè)時(shí)，也會(huì)面臨學(xué)習(xí)形式的選擇。大部分專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)形式的選擇上比較靈活，可以選擇函授學(xué)習(xí)形式，也可以選擇業(yè)余學(xué)習(xí)形式，但是也有比較特殊的規(guī)定。
2023/02/22
來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
專(zhuān)升本院校業(yè)余和函授的區(qū)別有什么
考生通過(guò)專(zhuān)升本考試進(jìn)入高等院校后，在學(xué)校的學(xué)習(xí)形式可以分為3種，其中就包括業(yè)余和函授，另外一種是脫產(chǎn)。業(yè)余，其實(shí)就是以前的夜大，學(xué)習(xí)時(shí)間是周末或者晚上集中面授，授課地點(diǎn)一般是所在學(xué)?；蛘邔W(xué)習(xí)中心。函授主要是以自學(xué)為主，面授為輔的學(xué)習(xí)形式。
2023/02/22
來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
成人學(xué)歷業(yè)余和函授的區(qū)別是什么
業(yè)余和函授都是成人高等院校的一種學(xué)習(xí)形式，二者在學(xué)生畢業(yè)后所獲文憑的效力和含金量上并沒(méi)有區(qū)別，只是在學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時(shí)間上會(huì)有所不同。
2023/02/22
來(lái)源：中國(guó)教育在線(xiàn)
從源頭控制校外教學(xué)點(diǎn)規(guī)模膨脹亂象，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制
省級(jí)教育行政部門(mén)可以根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，有針對(duì)性地引進(jìn)區(qū)域外高校到本地開(kāi)展學(xué)歷繼續(xù)教育。校外教學(xué)點(diǎn)的依托機(jī)構(gòu)，原則上應(yīng)具有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體制內(nèi)單位或國(guó)有大中型企業(yè)
2023/02/22
來(lái)源：教育部
落實(shí)落細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證校外教學(xué)點(diǎn)治理實(shí)效
繼續(xù)教育雖然具有一定的市場(chǎng)屬性，但并不能因此而放棄其固有的公益屬性。《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)設(shè)置與管理工作的通知》進(jìn)一步起到了正本清源的作用
2023/02/22
來(lái)源：教育部
牢牢把握問(wèn)題導(dǎo)向，構(gòu)建校外教學(xué)點(diǎn)治理長(zhǎng)效機(jī)制
針對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展中存在的瓶頸，針對(duì)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心要素，建立長(zhǎng)效機(jī)制，從根本上規(guī)范了校外教學(xué)點(diǎn)建設(shè)問(wèn)題。
2023/02/22
來(lái)源：教育部
明確責(zé)任，完善校外教學(xué)點(diǎn)治理體系！
本文明確了分級(jí)管理體制下，教育行政部門(mén)、高校、校外教學(xué)點(diǎn)等相關(guān)者的責(zé)任，進(jìn)一步優(yōu)化了校外教學(xué)點(diǎn)治理體系，構(gòu)建了分工合作、責(zé)任明確、協(xié)同落實(shí)的新格局，必將推動(dòng)校外教學(xué)點(diǎn)治理能力的不斷提升
2023/02/22
來(lái)源：教育部
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