克服這些 ，申請美國本科留學(xué)就很順利

近年來，越來越多的中國學(xué)子選擇留學(xué)，那其中克服這些 ，申請美國本科留學(xué)就很順利？本文則針對這個問題，為大家整理了資料，接下來咱們就一起往下了解吧。

申請美國本科留學(xué)誤區(qū)一：對能用于申請的 TOEFL 和 SAT 考試時(shí)間的誤解

學(xué)校申請的截止日期并不是最后的考TOEFL和SAT時(shí)間。舉例來說，申請2022年9月入學(xué)的正常錄取 (Regular Decision)的申請截止日期大部分學(xué)校是2022年1月1日，但并不是說你要在1月1日完成最后一次的刷分。

實(shí)際上，申請人要做的是在學(xué)校申請的截止日期前把除 TOEFL 成績之外的其他材料全部寄出;TOEFL 分?jǐn)?shù)可以稍后寄到學(xué)校，但必須在學(xué)校評審你的申請材料之前寄到。

申請美國本科留學(xué)誤區(qū)二：對 GPA( 在校平均分?jǐn)?shù) )、TOEFL 和 SAT 考試分?jǐn)?shù)的誤解

第1類誤解是受國內(nèi)教育體制的誤導(dǎo)，認(rèn)為上美國高校的話自己的學(xué)習(xí)成績一定要是頂好的。美國大學(xué)的錄取，尤其是本科生的錄取，是一個綜合實(shí)力的競爭。即使在高中排名100 多名或中等的學(xué)生也可以被TOP院校錄取。

第二類誤解是對TOEFL 分?jǐn)?shù)的誤解。一些申請者認(rèn)為 TOEFL 必須達(dá)到 105 分以上才可能被高校錄取，而拿獎學(xué)金必須達(dá)到 110 分以上。這也不準(zhǔn)確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國學(xué)生中有些 TOEFL分?jǐn)?shù)剛剛過了 100 分。的確有些學(xué)校對申請者提出了 TOFEL 分?jǐn)?shù)的要求，但這些美國高校的錄取政策其實(shí)非常靈活，對于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒有 TOEFL分?jǐn)?shù)的情況下也可以錄取。

第三類是對SAT 的誤解。

現(xiàn)在很多大學(xué)實(shí)行考試可選政策，但是學(xué)生可以自行選擇是否提交，但實(shí)際上，很多學(xué)校對這項(xiàng)成績依然給與了一定的重視。但并非沒有這項(xiàng)考試成就不能申請，根據(jù)自身需求即可。

申請美國本科留學(xué)誤區(qū)三：申請定位的不合理

有一類申請者對排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請前10 或者前30、50的學(xué)校，而完全不顧自己的綜合實(shí)力的強(qiáng)弱。美國的大學(xué)本科教育是一種通識和素質(zhì)教育，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存象象排名顯示的那樣一種差距。

在美國3000多所大學(xué)中，前 100 都是非常好的學(xué)校，前300 的學(xué)校都是不錯的學(xué)校，不同申請者要根據(jù)自己的綜合實(shí)力合理選校，爭取能夠去到自己能去好的學(xué)校。

還有一類申請者，一開始就鉆進(jìn)了牛角尖，有嚴(yán)重的TOP大學(xué)情節(jié)，比如哈佛情節(jié)或常春藤情節(jié)，非哈佛不去、非常春藤學(xué)校不去，否則就留在國內(nèi)讀大學(xué)。申請成功了固然值得祝賀，但萬一去不成常春藤就留在國內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是一個明智的選擇。我鼓勵大家去美國讀本科，是因?yàn)槲艺J(rèn)為美國大學(xué)的本科教育相對于國內(nèi)目前的本科教育而言，更能開發(fā)一個人的才華和潛能，對學(xué)生本人的人生有著更積極的影響。

申請美國本科留學(xué)誤區(qū)四：對 University 和 College 的誤解

除了綜合性的大學(xué)之外，美國還有大量的文理學(xué)院(Liberal Arts College)，一些申請者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，對這些文理學(xué)校看不上眼。殊不知,文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個班的人數(shù)在十人左右，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院，如 Williams College 和 Wellesley College，其本科教育在很多美國人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。

申請美國本科留學(xué)誤區(qū)五：對選擇推薦人的誤解

很多申請者花費(fèi)大量精力去找名人來給自己寫推薦信，但對你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學(xué)校要求一份School Report，這相當(dāng)于校方給你的一個評價(jià)，可以找校長、升學(xué)顧問 ( 國內(nèi)中學(xué)一般沒有這個職位 )年紀(jì)紀(jì)組長甚至是班主任來擔(dān)任;此外還要求兩封 Teacher Evaluation，通常是兩位任課老師對你的評價(jià)。很多成功的申請者并沒有名人的推薦。名人的推薦可以作為補(bǔ)充決但決不是必須的。

申請美國本科留學(xué)誤區(qū)六：錯誤地選擇參照對象

這類申請者通常了解到了一些成功獲得美國高校錄取的學(xué)生的各種分?jǐn)?shù)，然后基于此得出一個片面的樂觀或悲觀理解。比如她/他知道了某個被哈佛錄取的學(xué)生的排名是 2%，TOEFL 是 109 分，就認(rèn)為自己排名 1% 且 TOEFL 分為 110 分一定也可以被哈佛錄取。還有的人聽說某個去了耶魯?shù)膶W(xué)生 TOEFL 成績有 115 分而自己只有 105 分就不敢申請了。

單純對比兩個學(xué)生的分?jǐn)?shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實(shí)力才可以;可遺憾的是，這種錄取委員會用來作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化，你在沒有看到一個成功申請者的全套申請材料(尤其是 Essay)之前，是不能輕易斷定你比她 / 他強(qiáng)或弱的。

申請美國本科留學(xué)誤區(qū)七：寫 Essay 的誤區(qū)

對于Essay 的寫作，平庸自然不行。很多申請者會用到精彩的中國典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會導(dǎo)致他人理解的困難，因此表述能力不強(qiáng)的申請者此時(shí)需要慎重對待。

此外，還有一些申請者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了，因?yàn)殇浫∥瘑T們也是普通人。

申請美國本科留學(xué)誤區(qū)八：家長過度參與

出于愛子心切，家長們對孩子的關(guān)愛是可以理解的;但有些家長的參與超出了應(yīng)有的度，剝奪了孩子一個鍛煉自己的機(jī)會。

申請階段，有很多家長包辦了學(xué)生的課程和活動，但是這樣的做法是不正確的!家長在留學(xué)中只是輔助的角色，而不是完全的決策者，需要學(xué)會培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。那么家長需要如何做呢?

1. 準(zhǔn)備階段，父母與顧問老師應(yīng)該是合作輔助學(xué)生的關(guān)系，保持及時(shí)良好的溝通是非常必要的。對于學(xué)生目前的進(jìn)度，托福/標(biāo)化成績、活動完成度、時(shí)間管理、學(xué)生申請準(zhǔn)備中的心理變化等，都需要隨的的溝通與合作。

2. 選校階段，選校的參考信息有很多，這時(shí)候顧問和家長都可以給學(xué)生提意見推薦，但是盡量培養(yǎng)孩子自我檢索學(xué)校信息的能力，讓學(xué)生自己說出選擇或者不選擇學(xué)校的理由。

3. 選專業(yè)階段，很多家長都想讓孩子學(xué)習(xí)商科相關(guān)專業(yè)，但是孩子是否喜歡呢?他們相信：孩子現(xiàn)在還小，總會喜歡的。我們理解家長想為孩子未來生活做打算的苦心，但是不喜歡的專業(yè)，真的會讓學(xué)生難以維系，所以還是要慢慢培養(yǎng)。

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