留學(xué)科普!美國本科四大課程體系介紹
2023-12-01 16:24:54 來源:中國教育在線
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分布必修型課程(Distribution Requirements)是目前美國最受歡迎的課程設(shè)置模式,據(jù)美國學(xué)院與大學(xué)協(xié)會統(tǒng)計(AACU),約70%的美國大學(xué)采用這種模式。
在該課程設(shè)置模式下,學(xué)校要求學(xué)生必須研修指定的學(xué)科領(lǐng)域,通常包括人文科學(xué)、自然科學(xué)和社會科學(xué)等主要領(lǐng)域的科目,并且對各領(lǐng)域內(nèi)至少應(yīng)修習(xí)的課程門數(shù)(或最低學(xué)分?jǐn)?shù))都有規(guī)定。
分布必修型課程設(shè)置模式包括分布必修課程、主修課程和輔修課程三個部分:
必修課程:對實現(xiàn)通識教育十分重要,分布于某幾個學(xué)科領(lǐng)域,一般占課程總數(shù)的1/4或1/3;詳細(xì)課程體系情況歡迎咨詢本網(wǎng)站老師。
主修課程:是學(xué)生在某個學(xué)科領(lǐng)域必須修習(xí)的課程,占課程總數(shù)的1/3;
輔修課程:是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好選擇的課程,一般占課程總數(shù)的1/5。
代表院校:普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)、巴納德學(xué)院、康奈爾大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院等。
二、核心課程體系
核心課程體系綜合了傳統(tǒng)獨立學(xué)科中的基本內(nèi)容,面向所有學(xué)生提供共同的一套知識背景,學(xué)生需要用一年左右的時間來學(xué)習(xí)。
和專業(yè)課程不同,核心課程體系主要由跨學(xué)科課程構(gòu)成,重視學(xué)生的綜合知識和思辨能力,加強人文、道德、藝術(shù)和邏輯方面的培育。任課老師來自不同的學(xué)系、不同的專業(yè),為學(xué)生傳授不同領(lǐng)域的知識。詳細(xì)情況歡迎咨詢本網(wǎng)站老師。
在某種程度上,核心課程體系和分布必修型課程體系相似,但是前者重在培養(yǎng)學(xué)生綜合使用跨學(xué)科知識解決某一問題的能力,后者主要是不同專業(yè)領(lǐng)域的入門知識學(xué)習(xí)。
代表學(xué)校:哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、紐約大學(xué)等。
三、開放課程體系
開放課程體系是指學(xué)校不對學(xué)生的課程作固定要求,既沒有嚴(yán)格的主修課程,也沒有輔修課程。學(xué)校僅提供各種各樣的獨立學(xué)科、跨學(xué)科課程供學(xué)生自由選擇。
開放課程以獨立開放而著稱,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的個人興趣選擇合適的課程,通過自由教育探索更多學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生擁有較大的自主權(quán)根據(jù)自己的規(guī)劃或興趣選擇合適的課程,對于主動性強,有主見、有目標(biāo)的學(xué)生非常利好。
代表學(xué)校:布朗大學(xué)、阿默斯特學(xué)院、維克森林大學(xué)、羅切斯特大學(xué)、維思大學(xué)、史密斯學(xué)院等。
四、名著課程體系
名著課程體系也稱“巨著課程體系”,這一課程體系更接近于古希臘時期的貴族教育,主張學(xué)生掌握淵博的學(xué)識,但是目前實行范圍比較小。
但很多大學(xué)的課程中也包括類似的課程體系,如圣母大學(xué)的“Program of Liberal Studies”、波士頓學(xué)院的“Perspectives Program”等。
名著課程體系不要求學(xué)生完成主修課程,只為學(xué)生設(shè)計一套必讀的名著教材,涉獵范圍廣泛,并不局限與某一專業(yè)或?qū)W科。這些名著教材是由古至今的著名學(xué)者創(chuàng)作的包括哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、政治學(xué)、自然科學(xué)、藝術(shù)、宗教在內(nèi)的經(jīng)典讀物。
代表學(xué)校:圣約翰學(xué)院
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