美國常春藤院校的那些錄取潛規(guī)則

美國常春藤院校的那些錄取潛規(guī)則，相信這個(gè)問題是許多正在準(zhǔn)備留學(xué)的同學(xué)關(guān)心的一個(gè)問題，那么下面小編就來和大家說一說，感興趣的您趕緊往下了解吧。

幾乎所有常春藤名校都一致同意，考試的高分并不能夠擔(dān)保學(xué)生被學(xué)校錄取。只要能夠達(dá)到該校的分?jǐn)?shù)要求范圍，就有資格成為該校的錄取的考慮對象。但如果分?jǐn)?shù)過低，低于學(xué)校的期待范圍，大多數(shù)情況下會(huì)喪失被該?？紤]的機(jī)會(huì)。

在向多名招生官直接訊問后，得出了幾乎統(tǒng)一的答案?！胺?jǐn)?shù)僅僅是一個(gè)門檻，邁入之后不再回頭。”但招生官也不否認(rèn)，考試高分確實(shí)有助于增加學(xué)生的錄取機(jī)會(huì)。在學(xué)生跨過門檻之后，其他方面比高低才是隨后錄取工作的重點(diǎn)。例如：GPA、學(xué)生在學(xué)校排名、學(xué)生與大學(xué)匹配度、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與能力以及教師推薦信等。

2. “特權(quán)”會(huì)增加錄取機(jī)會(huì)

如果申請學(xué)生擁有以下所列舉的某方面的特殊優(yōu)勢，將會(huì)極大地提高錄取機(jī)會(huì)。據(jù)了解，如哈佛、普林斯頓、耶魯?shù)让！疤貦?quán)”學(xué)生錄取的比例高達(dá)40%左右。

（1）校友子弟。（僅限父母或祖父母曾經(jīng)是該校的本科學(xué)生，研究生不計(jì)。）

（2）超級運(yùn)動(dòng)員。（國際級、國家級至少是省級的優(yōu)秀體育隊(duì)員。）

（3）少數(shù)族裔。（如非裔美國人、拉丁裔美國人、美國原住民、阿拉斯加及太平洋島嶼原住民。）

（4）捐助者。（如果學(xué)生家庭為學(xué)校提供可觀數(shù)額的捐助，學(xué)校會(huì)考慮增加學(xué)生錄取的機(jī)會(huì)。）

（5）與學(xué)校董事會(huì)有特殊關(guān)系的特殊人士。（例如：社會(huì)名流、金融大亨、知名政客等。）

3. 家長的社會(huì)背景有助于增加錄取機(jī)會(huì)

一些學(xué)生不愿意告訴學(xué)校自己的父母未曾接受過高等教育。但是在常春藤名校錄取的實(shí)踐中，如果申請的學(xué)生是家族成員中的第一代大學(xué)生，將非常有助于增加學(xué)生的錄取機(jī)會(huì)。這里要強(qiáng)調(diào)的是，申請學(xué)生的父母及祖父母任何一方都不曾接受過高等教育。所以，如果申請學(xué)生是家族中的第一代大學(xué)生，應(yīng)該將這一優(yōu)勢在申請過程中特別強(qiáng)調(diào)。

4. 私立中學(xué)并不一定比公立中學(xué)具有錄取優(yōu)勢

很多學(xué)生認(rèn)為，進(jìn)入美國私立中學(xué)能夠具有更高被常春藤學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)。實(shí)際上，常春藤名校為了確保學(xué)校的多樣化，并沒有建立青睞私立中學(xué)的招生政策。例如：達(dá)特茅斯學(xué)院一般會(huì)在錄取大學(xué)新生的比例中，保持70%左右的學(xué)生來自公立中學(xué)。但是這些來自公立中學(xué)的學(xué)生，通常都是學(xué)校排名最頂尖的學(xué)生。

所以希望進(jìn)入常春藤名校的學(xué)生，學(xué)校的排名是常春藤名校考量學(xué)生的非常重要的指標(biāo)。這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，公立中學(xué)也應(yīng)該是所在區(qū)域內(nèi)的具有絕對優(yōu)勢的學(xué)校。普通公立中學(xué)的學(xué)生即使排名靠前，仍然不具備錄取優(yōu)勢。

5. 了解所在中學(xué)的以往被常春藤學(xué)校錄取學(xué)生的比例

通常來說，每所中學(xué)都有往屆學(xué)生被常春藤錄取的大致比例。按照常規(guī)，這一比例不會(huì)突然發(fā)生巨大變化。所以申請學(xué)生用以往該校被錄取學(xué)生的歷史數(shù)據(jù)，可以預(yù)測到自己可能被錄取的幾率。

這里要特別強(qiáng)調(diào)的是，歷史數(shù)據(jù)不僅僅包括考試分?jǐn)?shù)，更包括學(xué)生其他方面的能力和實(shí)踐。例如：學(xué)生所獲得的榮譽(yù)、社會(huì)實(shí)踐、到訪學(xué)校、參加感興趣的夏令營以及對學(xué)校的了解和興趣，還包括學(xué)生本身在某一領(lǐng)域中的興趣和能力。所以學(xué)生在評估自己確切的位置時(shí)，不要僅僅將自己的考試分?jǐn)?shù)與以往被錄取的學(xué)生相比較，綜合考量才能給予自己準(zhǔn)確的定位。

6. 建立與學(xué)校的聯(lián)系特別是與招生老師的直接聯(lián)系

建立與學(xué)校的聯(lián)系，不僅僅是網(wǎng)上的聯(lián)系，更主要的是到訪學(xué)校和約見招生老師。通過這一實(shí)踐招生官可以對他所招收的學(xué)生有一個(gè)面對面的了解，當(dāng)該學(xué)生的申請材料送達(dá)學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生會(huì)給招生官老師一個(gè)全方位形象。這對于提高學(xué)生被錄取的幾率是非常有幫助的。有一些學(xué)生認(rèn)為，到訪學(xué)校可有可無。其實(shí)直接到訪學(xué)校，有助于學(xué)生表達(dá)對學(xué)校的了解、熱情和興趣。

如果一個(gè)申請學(xué)生，連常春藤的校門都不曾邁入，學(xué)校很難相信你對該校具有濃厚的興趣。我們知道學(xué)校在錄取學(xué)生之后，主動(dòng)權(quán)是掌握在學(xué)生手中的，選擇進(jìn)入哪一所學(xué)校是學(xué)生的自主權(quán)利。如果被錄取的學(xué)生，拒絕所錄取的學(xué)校，那么學(xué)校的報(bào)到率將會(huì)受到影響。學(xué)生報(bào)到率是美國大學(xué)排行榜（特別是US.News）評價(jià)美國大學(xué)非常重要的參考指標(biāo)。

7. 學(xué)校面試有助于提高學(xué)生錄取機(jī)會(huì)

一些學(xué)校要求面試學(xué)生，有的學(xué)校沒有面試要求。學(xué)生是否接到學(xué)校的面試通知，完全取決于學(xué)校本身。但面試通知并不意味著已經(jīng)被學(xué)?！扒嗖A”。面試會(huì)提高學(xué)生的錄取機(jī)會(huì)，但是面試并不在美國名校錄取評價(jià)體系之中。所以，面試在美國名校錄取中僅僅是一個(gè)參考指標(biāo)（并未量化）。即便如此，如果學(xué)生接到學(xué)校的面試通知，應(yīng)該盡量參加面試。否則，學(xué)校對申請學(xué)生所陳述的能力將持懷疑態(tài)度。

8. 過早提交大學(xué)申請并不意味著提高錄取機(jī)會(huì)

美國常春藤名校，是在錄取截止日期之后才正式開始錄取工作的。在此之前僅僅是對學(xué)生所提交文件的歸納和整理。例如：賓夕法尼亞大學(xué)申請的截止日期是12月31日。負(fù)責(zé)當(dāng)年招生的老師需要在新年過后的第一個(gè)工作日才開始報(bào)到參加招生工作。以某常春藤錄取程序?yàn)槔豪蠋焸冧浫〉某绦蚴牵洪喿x高中成績單（課程難易程度、興趣趨向、所得分?jǐn)?shù)及進(jìn)階程度）/教師推薦信/essay/課內(nèi)外活動(dòng)情況/夏令營/實(shí)習(xí)經(jīng)歷/社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷/輔助材料/SAT、TOEFL成績等。

這里要做一說明的是：標(biāo)準(zhǔn)化考試考核的是量化性能力、主要預(yù)測學(xué)生在大學(xué)一年級的適應(yīng)能力。并不能預(yù)測學(xué)生的自我驅(qū)動(dòng)力、創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力、探索能力、個(gè)人毅力、課堂表現(xiàn)力、挑戰(zhàn)自我的信心、領(lǐng)導(dǎo)能力、合作能力、文體成就等以及杰出成就和特色亮點(diǎn)等。

所以申請學(xué)生只要在截止日期前提出申請即可。我曾遇到過學(xué)生在截至?xí)r間的5分鐘前提交，依然被耶魯大學(xué)錄取。時(shí)間上只要及時(shí)把握就可以，申請質(zhì)量才是提高錄取的關(guān)鍵。

9. 學(xué)校的營銷性宣傳并不意味著對學(xué)生的“青睞”

許多常春藤名校通過college board獲取學(xué)生的個(gè)人信息。當(dāng)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)對他們具有吸引力的時(shí)候，他們便會(huì)通過信件、電郵、電話等方式通知該學(xué)生，你被該學(xué)校邀請?zhí)岢龃髮W(xué)報(bào)考申請。但這一邀請也僅僅是邀請，并不意味著學(xué)校對該學(xué)生的“青睞”。

這種邀請僅僅是學(xué)校一種營銷手段。學(xué)校希望通過這種方式，吸引眾多的申請者，擴(kuò)大申請學(xué)生數(shù)量，以降低學(xué)校錄取率。這一做法在常春藤各大學(xué)中十分常見。常春藤學(xué)校為了降低自己學(xué)校的錄取率，在學(xué)校排名中爭取優(yōu)勢，營銷工作往往非常強(qiáng)大。

所以學(xué)生和家長不要被學(xué)校的營銷攻勢所迷惑。對自己的準(zhǔn)確定位是提高錄取機(jī)會(huì)的重要途徑。

10. 填寫通用申請表與填好通用申請表區(qū)別甚大

完成一份大學(xué)通用申請表，如果申請學(xué)生具有一般英語閱讀能力，都可以勝任填寫工作。但如果要把一份通用申請表填寫的具有分量，對招生辦老師具有吸引力和說服力，使申請者能夠在眾多的競爭者中脫穎而出，是一份充滿藝術(shù)和智慧的工作。它需要學(xué)生和家長以及大學(xué)升學(xué)輔導(dǎo)員的通力合作。這種合作包括以往申請的經(jīng)歷，個(gè)人的社會(huì)能力，美國名校的實(shí)踐經(jīng)歷以及智慧等方面因素等。美國大學(xué)通用申請表看似簡單，其實(shí)危機(jī)四伏。很多學(xué)生對這份申請表的分量估價(jià)不足，導(dǎo)致失去寶貴的錄取機(jī)會(huì)。

通過上文的內(nèi)容介紹，大家對“美國常春藤院校的那些錄取潛規(guī)則”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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