交流學(xué)習(xí)美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)

交流學(xué)習(xí)美國(guó)留學(xué)的申請(qǐng)，很多同學(xué)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有疑問(wèn)和不解，那么下面就跟著中國(guó)教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

畢業(yè)于美國(guó)第一名校普林斯頓大學(xué)全獎(jiǎng)博士、現(xiàn)為美國(guó)公立名校馬里蘭大學(xué)系主任陳志龍教授直面?zhèn)髡f(shuō)坦誠(chéng)地澄清了一些美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)誤區(qū)。

陳教授在講座里面提到，他審核學(xué)生文書(shū)的時(shí)候，會(huì)先看簡(jiǎn)歷，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，通過(guò)簡(jiǎn)歷就可以判斷出想要錄取的學(xué)生。因此，簡(jiǎn)歷對(duì)于美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)是非常重要的，而咱們中國(guó)學(xué)生很多都不知道如何寫(xiě)出體現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)的簡(jiǎn)歷，甚為遺憾。

恰好近期有一個(gè)簽約學(xué)生計(jì)劃推薦女朋友小A簽約金東方。小A本來(lái)已經(jīng)和別的中介簽約了，但發(fā)現(xiàn)文書(shū)寫(xiě)得很差，不太滿(mǎn)意，所以考慮換中介。我就讓小A把已經(jīng)寫(xiě)好的簡(jiǎn)歷發(fā)過(guò)來(lái)，評(píng)估了下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題確實(shí)比較多，而且是一些非常典型的簡(jiǎn)歷寫(xiě)作問(wèn)題。和金東方文書(shū)部經(jīng)理甘勇老師做過(guò)探討之后，我們就小A的簡(jiǎn)歷做了個(gè)評(píng)價(jià)，現(xiàn)挑出其中一些問(wèn)題，說(shuō)明下簡(jiǎn)歷寫(xiě)作應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。

第一：整個(gè)排版很不美觀，可讀性非常差。一堆字體密密麻麻地塞在一起，而且弄成了兩頁(yè)，第二頁(yè)竟然還是空的。

第二：內(nèi)容的選擇不合理。因?yàn)樯虒W(xué)院的簡(jiǎn)歷一般是一頁(yè)紙，在這個(gè)篇幅內(nèi)，整個(gè)CV的結(jié)構(gòu)在選材上面應(yīng)該非?？季?。盡量選取最重要的素材，而不是簡(jiǎn)單地把所有的東西羅列。比如：social practice那個(gè)內(nèi)容寫(xiě)了5條，占了很大的篇幅，而每條又弄一點(diǎn)去說(shuō)，這樣顯得很沒(méi)有主次。還有，Honor的部分實(shí)在不需要羅列那么多，3到4個(gè)最重要的honor即可。

對(duì)于Research的經(jīng)歷，應(yīng)該是學(xué)術(shù)能力的一個(gè)體現(xiàn)，但卻只有兩點(diǎn)說(shuō)明，且這兩點(diǎn)內(nèi)容的.羅列其實(shí)是沒(méi)有什么意義的?！癉esigned questionnaire, contacted companies, organized interviews and analyzed the data”這個(gè)幾乎是所有的研究項(xiàng)目所用的研究方法，但往往錄取委員會(huì)的人更關(guān)心的是這個(gè)項(xiàng)目的研究目的，而不是羅列幾個(gè)“調(diào)查問(wèn)卷、訪談、分析數(shù)據(jù)”這些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的文字。

總的說(shuō)來(lái)，在取材上面，以及CV的結(jié)構(gòu)鋪陳上面應(yīng)該分清重點(diǎn)。

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