日本留學(xué)酒店管理專業(yè)介紹

現(xiàn)在留學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多，留學(xué)可以開(kāi)闊眼界，也能學(xué)習(xí)不一樣的教育體制，而且世界名校眾多，教育水平也一流。下面小編就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)“日本留學(xué)酒店管理專業(yè)介紹2017”這個(gè)問(wèn)題

酒店管理專業(yè)介紹

日本酒店運(yùn)用不斷細(xì)分的手段和推陳出新的方法，使服務(wù)呈現(xiàn)出多種形態(tài)。他們從性別、年齡、民族、地域、文化、政治、經(jīng)濟(jì)收入等方面將切分成無(wú)數(shù)的網(wǎng)格，在面上構(gòu)造并確立特定的群體，將服務(wù)在這些群體中定位;在深度上，則追蹤消費(fèi)欲求，使服務(wù)持續(xù)的向前延伸。

如：日本社會(huì)進(jìn)入了高齡化，治療各種老年疾病的特殊溫泉受到推崇。溫泉酒店圍繞著老人的生活所需而建造適宜高齡者的房間、溫泉池;制造、銷售、租賃各種老人的看護(hù)設(shè)備;提供老年人看護(hù)服務(wù);提供一切與老人有關(guān)的休閑旅游、健身運(yùn)動(dòng)、文化娛樂(lè)、美容化妝等。這樣一來(lái)，老人晚年無(wú)后顧之憂，酒店又能在新的服務(wù)中獲取利潤(rùn)。我國(guó)也開(kāi)始進(jìn)入老齡化社會(huì)，顯然銀發(fā)是一個(gè)極有潛力的消費(fèi)群體。

日本自明治維新以來(lái)，就有著進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育的傳統(tǒng)，迄今已有一百多年的歷史。明治維新后，日本提出了殖產(chǎn)興業(yè)等新的治國(guó)方略，開(kāi)始興辦近代職業(yè)教育，旨在通過(guò)發(fā)展實(shí)業(yè)教育，掌握歐美國(guó)家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。日本是個(gè)教育立國(guó)的國(guó)家，作為其教育體系中重要組成部分的職業(yè)技術(shù)教育，更是受到充分的重視。戰(zhàn)后為了全面適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，政府在各個(gè)時(shí)期制定了一系列法令、政策、計(jì)劃，并采取了各項(xiàng)具體措施，使職業(yè)教育不斷得到改善與擴(kuò)充。酒店業(yè)人才職業(yè)教育也因此而得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步和大的發(fā)展。

二戰(zhàn)后，隨著日本社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，酒店服務(wù)業(yè)逐漸成為了發(fā)展最為迅速的行業(yè)之一。日本的酒店服務(wù)更加規(guī)范化，管理更加科學(xué)，來(lái)自世界各地的客人和從事酒店工作的同行逐漸認(rèn)可了日本酒店的服務(wù)與管理，并開(kāi)始推崇日本的酒店人才教育。

善于分析行業(yè)的人才需求，并根據(jù)行業(yè)要求確定人才培養(yǎng)的規(guī)格

來(lái)自世界各地的客人和從事酒店工作的同行都普遍認(rèn)可日本酒店業(yè)的服務(wù)與管理，認(rèn)為日本酒店的服務(wù)是具有國(guó)際水準(zhǔn)的高質(zhì)量高規(guī)格的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這跟日本酒店業(yè)人才教育是分不開(kāi)的。無(wú)論是日本酒店教育中心，還是立教大學(xué)、大阪YMCA國(guó)際專門(mén)學(xué)校都與酒店行業(yè)保持著緊密的聯(lián)系。學(xué)校會(huì)采取到行業(yè)調(diào)研座談、聘請(qǐng)行業(yè)專家到校指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)等多種形式加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，從而獲得行業(yè)發(fā)展的最新信息，了解到行業(yè)最新的人才需求。而后，學(xué)校根據(jù)行業(yè)的人才需求確定人才培養(yǎng)的規(guī)格。

總的來(lái)說(shuō)，日本酒店業(yè)對(duì)國(guó)際化酒店從業(yè)者的需求規(guī)格有以下幾項(xiàng)：1.有良好的職業(yè)意識(shí)，敬業(yè)樂(lè)業(yè);2.為人謙恭、真誠(chéng)，有良好的禮儀修養(yǎng)，善用禮儀技巧與人溝通;3.外在形象符合行業(yè)要求，氣質(zhì)突出;4.服務(wù)技能嫻熟、到位;5.外語(yǔ)語(yǔ)言溝通能力強(qiáng);6.有豐富的文化功底，熟知各國(guó)文化，綜合素質(zhì)高。

根據(jù)行業(yè)崗位的需求構(gòu)建課程體系，專業(yè)教學(xué)體現(xiàn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

日本酒店教育中心是1976年由日本運(yùn)輸大臣(現(xiàn)國(guó)土交通大臣)許可設(shè)立的一個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)，其目的是培養(yǎng)酒店事業(yè)的優(yōu)秀人才，謀求酒店業(yè)充實(shí)的服務(wù)，為振興旅游事業(yè)做貢獻(xiàn)。日本酒店教育中心可以說(shuō)是與日本酒店業(yè)結(jié)合最為緊密的教育機(jī)構(gòu)，無(wú)論酒店專門(mén)教育還是行業(yè)培訓(xùn)，都會(huì)根據(jù)行業(yè)崗位的需求構(gòu)建課程體系、設(shè)置專業(yè)課程，他們?cè)?jīng)投資2億日元與日本九十多家酒店聯(lián)合開(kāi)發(fā)了一套日本酒店業(yè)各崗位從業(yè)資格培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)確定專業(yè)課程目錄、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行規(guī)范化教學(xué)。這樣，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才會(huì)更加符合行業(yè)崗位的要求，充分體現(xiàn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

注重職業(yè)氛圍的營(yíng)造，內(nèi)外兼修

首先，日本從事酒店專業(yè)教育的學(xué)校很注重外在環(huán)境的職業(yè)氛圍的營(yíng)造。

日本酒店教育中心按照酒店的環(huán)境與布局標(biāo)準(zhǔn)來(lái)建造其酒店人才培養(yǎng)的專門(mén)學(xué)校。一進(jìn)日本酒店教育中心的大門(mén)，首先映入眼簾的是接待前臺(tái)，然后就是大堂與賓客休息區(qū)，賓客休息區(qū)的墻面上是開(kāi)放式展閣展閣里是日本各個(gè)著名酒店西餐擺臺(tái)的臺(tái)形。日本酒店教育中心的每個(gè)樓層都有很多嵌入墻內(nèi)、掛在墻體上或擺在走廊兩側(cè)的櫥窗，里面陳列著各式各樣的餐具、酒店用品和酒店資料。名古屋外語(yǔ)專門(mén)學(xué)校專門(mén)辟出一棟樓用來(lái)做酒店專業(yè)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)基地，其中的每間教室也都是按照酒店餐廳或多功能廳的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)布置的。上理論課時(shí)候會(huì)擺放課桌椅，而上實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候就會(huì)擺成需要的酒店場(chǎng)景。身處其中的該專業(yè)學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地融入這樣的職業(yè)氛圍中，按酒店人的標(biāo)準(zhǔn)行事。

其次，日本從事酒店專業(yè)教育的學(xué)校更注重職業(yè)氛圍的內(nèi)涵的挖掘。

酒店行業(yè)是與人打交道的行業(yè)，酒店的從業(yè)者每時(shí)每刻都在與客人進(jìn)行面對(duì)面的交流。在服務(wù)過(guò)程中，體現(xiàn)在酒店從業(yè)者身上的可以展現(xiàn)在客人面前的職業(yè)化是非常重要的。我們?cè)谌毡揪频杲逃行慕佑|到的每個(gè)職員，他們身上都充分體現(xiàn)了酒店的職業(yè)化。他們熱情、友好，非常注重禮貌交往的待客之道;他們的微笑真誠(chéng)到位，禮儀手勢(shì)合乎標(biāo)準(zhǔn)。在會(huì)談室會(huì)談的時(shí)候，筆者留意到給我們上茶的秘書(shū)很注意自己的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)：她很小心地敲門(mén)，輕拿輕放，幫助客人斟茶的時(shí)候一定是在客人旁邊且是右邊的，不像我們中國(guó)的某些服務(wù)人員不站在客人右邊而是越過(guò)旁邊的客人斟茶。

對(duì)于職業(yè)化氛圍的營(yíng)造，我認(rèn)為體現(xiàn)在人身上的且能夠通過(guò)一定的肢體、語(yǔ)言等展現(xiàn)出來(lái)的富含禮儀的職業(yè)化比環(huán)境的職業(yè)化更為重要。日本從事酒店人才教育的學(xué)校都很注重職業(yè)氛圍的內(nèi)涵建設(shè)，它們將酒店的職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)很好地融入每一位教師和學(xué)生的日常生活中、人際交往中，營(yíng)造了一種最有內(nèi)涵最有說(shuō)服力的職業(yè)氛圍。

日本酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)：注重專業(yè)

學(xué)生的文化基礎(chǔ)素質(zhì)的`培養(yǎng)日本開(kāi)設(shè)旅游、酒店等專業(yè)的學(xué)校很注重對(duì)學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)。日本國(guó)士館大學(xué)21世紀(jì)亞洲學(xué)部的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)一門(mén)叫做華道課的課程，本門(mén)課程要求學(xué)生深入了解并掌握本國(guó)乃至亞洲各國(guó)的文化和各種傳統(tǒng)技藝，比如插花、傳統(tǒng)舞蹈、傳統(tǒng)音樂(lè)等等。日本立教大學(xué)觀光學(xué)部開(kāi)設(shè)了很多專門(mén)學(xué)習(xí)亞洲乃至世界各國(guó)的歷史、文化的專業(yè)課程。學(xué)部長(zhǎng)稻桓教授說(shuō)這是非常重要的，因?yàn)樽鳛榉?wù)客人的旅游與酒店專業(yè)的學(xué)生，通曉不同民族、國(guó)家文化差異是與客人進(jìn)行更深層次溝通的基礎(chǔ)，是提供高層次的優(yōu)質(zhì)服務(wù)所必需的?？傊駥?shí)的文化基礎(chǔ)，是旅游、酒店專業(yè)學(xué)生從事本行業(yè)工作所必備的。

根據(jù)職業(yè)要求進(jìn)行專門(mén)化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的職業(yè)氣質(zhì)

在名古屋外語(yǔ)專門(mén)學(xué)校，我們發(fā)現(xiàn)在走廊里見(jiàn)到的每一位同學(xué)都會(huì)很真誠(chéng)地向我們微笑、很自然地禮讓、問(wèn)候。教務(wù)科長(zhǎng)市石浩久老師告訴我們學(xué)校會(huì)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展專門(mén)化訓(xùn)練。比如，酒店專業(yè)會(huì)專門(mén)進(jìn)行微笑訓(xùn)練。微笑訓(xùn)練一般會(huì)在學(xué)生進(jìn)校后就開(kāi)始，長(zhǎng)度一般為3個(gè)月到1年。首先，老師會(huì)要求所有的學(xué)生面對(duì)面微笑交談，先是自我介紹，然后是談一些自己驕傲的話題以放松精神。這個(gè)過(guò)程教師會(huì)全程指導(dǎo)、幫助，既幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)也幫助學(xué)生掌握微笑交談的技巧。除了專門(mén)的禮儀課程外，這種微笑訓(xùn)練還會(huì)延續(xù)到每門(mén)課中，即使是課下，也會(huì)有老師時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生你做得還不夠，你的微笑還不到位。這樣從新生入校開(kāi)始一般經(jīng)過(guò)3個(gè)月到1年的時(shí)間，不管長(zhǎng)相如何的學(xué)生都會(huì)發(fā)生很大變化，學(xué)生會(huì)形成一種專門(mén)的職業(yè)習(xí)慣，逐漸地練就酒店業(yè)特有的職業(yè)氣質(zhì)。

重視學(xué)生語(yǔ)言溝通能力的培養(yǎng)

日本開(kāi)設(shè)酒店專業(yè)的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)非常注重學(xué)生語(yǔ)言溝通能力的培養(yǎng)，這其中既包括日語(yǔ)，也包括英語(yǔ)、漢語(yǔ)、韓語(yǔ)等外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。一方面，它們要求學(xué)生要熟練掌握日語(yǔ)中敬語(yǔ)的使用方法，并形成使用敬語(yǔ)與客人溝通的習(xí)慣。另一方面，要求學(xué)生全面提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力且學(xué)會(huì)熟練地運(yùn)用英語(yǔ)寫(xiě)報(bào)告。最后，它們還建議有余力的學(xué)生掌握第二外語(yǔ)，以滿足與不同國(guó)家客人溝通的需要。在日本酒店教育中心，酒店專業(yè)有70%的英語(yǔ)課程是由英語(yǔ)外教全英文授課的。

注重體驗(yàn)式教學(xué)

日本酒店專業(yè)專業(yè)課程的教學(xué)非常注重體驗(yàn)式教學(xué)方法的應(yīng)用。一方面，它們會(huì)積極營(yíng)造與酒店類似的環(huán)境(如餐廳、咖啡廳等)來(lái)滿足教學(xué)的需要，另一方面注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)人體驗(yàn)。專業(yè)課教師往往將酒店服務(wù)中的真實(shí)案例引入課堂教學(xué)，教師、學(xué)生在課堂上扮演客人、服務(wù)人員等不同的角色，學(xué)生按要求進(jìn)入角色進(jìn)行操作，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、指正。這種體驗(yàn)式教學(xué)的方式更加直觀、有效，使學(xué)生易于掌握各種服務(wù)技能。

值得一提的是，日本的學(xué)校在講到地理或歷史文化課程的時(shí)候，往往會(huì)先把學(xué)生帶到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行體驗(yàn)，然后才會(huì)講授理論，不像中國(guó)的傳統(tǒng)教育方式在課堂里完成所有的教學(xué)內(nèi)容。這種體驗(yàn)式的實(shí)境教學(xué)其效果可見(jiàn)一斑。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高其綜合素質(zhì)

日本立教大學(xué)觀光學(xué)部非常注重對(duì)專業(yè)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。他們認(rèn)為，要想培養(yǎng)酒店業(yè)的高素質(zhì)人才，就不能僅僅囿于專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)學(xué)生，不能只是單純的專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)，而是應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，比如溝通能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、適應(yīng)能力等等。這些能力會(huì)幫助學(xué)生在踏入社會(huì)后成為包括旅游、酒店業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)的精英。由于日本旅游與酒店業(yè)人才需求數(shù)量不大，立教大學(xué)觀光學(xué)科會(huì)有60%左右的學(xué)生在旅游與酒店行業(yè)外就職，但是他們的綜合能力卻能使他們迅速適應(yīng)各種不同的行業(yè)和崗位并成為精英。

名古屋外語(yǔ)專門(mén)學(xué)校的空乘專業(yè)是個(gè)非常熱門(mén)的專業(yè)，這個(gè)專業(yè)的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)一些與別的專業(yè)截然不同的課程，如化妝、瑜珈、芭蕾、服飾搭配、體能訓(xùn)練等等。學(xué)生科長(zhǎng)告訴我們，經(jīng)過(guò)這一系列的培養(yǎng)與訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感受到自我升值的樂(lè)趣，因?yàn)樗齻冎饾u地發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)受大家歡迎的女性。這樣，無(wú)論今后從事任何職業(yè)，他們都會(huì)很快適應(yīng)并得到更大的發(fā)展。

日本本土極佳的酒店人才培養(yǎng)模式，造就了日本酒店管理服務(wù)業(yè)在全球的地位。服務(wù)質(zhì)量、顧客第一、經(jīng)營(yíng)管理被稱為日本酒店生存的三大法寶支柱。

服務(wù)質(zhì)量決定顧客對(duì)酒店的滿意程度，決定酒店在競(jìng)爭(zhēng)中處于的地位高低，是酒店生存的根本，重視服務(wù)質(zhì)量的日本酒店從細(xì)微處做起，例如：從進(jìn)門(mén)開(kāi)始，準(zhǔn)備拖鞋，帶領(lǐng)客人進(jìn)房，遞上毛巾擦手等等，都體現(xiàn)著對(duì)顧客無(wú)微不至的照顧，體現(xiàn)日本酒店對(duì)服務(wù)質(zhì)量的重視;在日本酒店中，顧客是上帝，酒店不僅把顧客視為衣食父母，而且把顧客當(dāng)作酒店存在的根基。因而各酒店都把為顧客服務(wù)、為客人提供方便列入社會(huì)方針和社訓(xùn)之中;這種顧客第一的策略，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中也折射到酒店內(nèi)部經(jīng)營(yíng)，確立了顧客第一的觀念。在日本酒店中，酒店經(jīng)營(yíng)管理不局限于服務(wù)過(guò)程，而是涉及酒店環(huán)境的設(shè)計(jì)等各個(gè)方面。松下公司一再告誡員工達(dá)到最好質(zhì)量，公司才不會(huì)破產(chǎn)，折射到酒店管理就是達(dá)到最好的服務(wù)質(zhì)量，酒店才不會(huì)倒閉。

通過(guò)上文的內(nèi)容介紹，大家對(duì)“日本留學(xué)酒店管理專業(yè)介紹2017”大家是不是有了一個(gè)大致的了解呢？如果大家還想了解更詳細(xì)、更多的相關(guān)內(nèi)容，則可以繼續(xù)關(guān)注本頻道，也可以向本頻道咨詢。

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