英國早教體系EYFS

英國早教體系EYFS，很多同學(xué)對于這個問題有疑問和不解，那么下面就跟著中國教育在線的小編詳細(xì)了解一下吧。

EYFS，全稱Early Years Foundation Stage, 是英國政府以“給父母較好的選擇，給幼兒較好的開始”為宗旨，提出建立的早教體系。英國教育部自2000年立專項調(diào)研，總共歷時12年，耗資超過1500萬鎊，超過7000名專家、學(xué)者和教師參與了調(diào)研工作，在全球20多個國家進行了調(diào)研，對來自141所各類學(xué)前教育機構(gòu)的3000名3歲到11歲兒童進行長期追蹤研究，期間總計發(fā)出45,000份相關(guān)咨詢文件，確認(rèn)了0-5歲階段的早期教育能更有效地促進低齡兒童的發(fā)展。

英國教育界認(rèn)為，比起傳授所謂“真實而正確的知識”，教會兒童如何交流顯然更有價值。教育者和兒童不應(yīng)該是不成熟的、保護者和被保護者的關(guān)系，而應(yīng)該形成一種基于友誼，自發(fā)形成的自然愉悅且充滿探索的人際關(guān)系。簡而言之，EYFS的目標(biāo)是給0-5歲的幼兒提供一個能連續(xù)發(fā)展和學(xué)習(xí)的體系，使他們在生活中獲得更好的發(fā)展機會，讓每個幼兒都能成長為身心健康，擁有安全感的成功而快樂的人。

根據(jù)專家對早期教育方式進行的科學(xué)研究，EYFS確立了28項早期教育目標(biāo)，117個評價標(biāo)準(zhǔn)。EYFS早教體系涵蓋幼兒成長各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，主要包含七個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

溝通、語言和文字(communication and language)

身體的發(fā)展(physical development)

個人、社會和情感發(fā)展(personal, social and emotional development)

讀寫(literacy)

數(shù)學(xué)(mathematics)

對世界的理解(understanding the world)

表現(xiàn)力和藝術(shù)設(shè)計(expressive arts and design)

相比于國內(nèi)教育體系下，爸爸媽媽愛去比較誰家孩子背了更多古詩，誰家孩子認(rèn)得更多的字。EYFS重要板塊是讓孩子對世界有認(rèn)知，對人文與環(huán)境有感知，所以孩子們在學(xué)齡前會通過“玩”與實踐學(xué)到很多的知識。例如讓孩子學(xué)習(xí)垃圾分類，要把相應(yīng)的垃圾扔到普通垃圾、可回收垃圾和堆肥垃圾存放地；孩子學(xué)習(xí)昆蟲的生長環(huán)境，那就要到灌木叢中自己尋找，同時老師會提供工具，并且要求孩子不要傷害昆蟲。

位于英國斯勞的圣瑪麗小學(xué)（St Mary’s CE Primary School）幼兒部較近也新建了一個陽光花園作為戶外教室，針對早期基礎(chǔ)教育課程的學(xué)習(xí)，為兒童提供更多的戶外活動機會。該教室主要分為六個區(qū)域——具有臭蟲酒店和野生花園的小型世界、建筑區(qū)域、具有吊繩的建筑區(qū)域、水墻、具有草本植物的感官花園和有一把巨大椅子的故事角。在EYFS體系中，發(fā)展很重要。

獨特的孩子+積極的關(guān)系+有利的環(huán)境=學(xué)習(xí)和發(fā)展

尊重每個兒童的獨特性：從出生開始，每個孩子都是杰出的學(xué)習(xí)者。他/她韌勁十足、自信滿滿且富有能力。

正向積極的關(guān)系：基于與父母/關(guān)鍵人之間充滿愛和安全感的關(guān)系，兒童能學(xué)會堅強和獨立。

有利的環(huán)境：兒童所處的環(huán)境在支持與拓展其學(xué)習(xí)和發(fā)展方面發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。

學(xué)習(xí)與發(fā)展：兒童用不同的方式，在不同的進度下學(xué)習(xí)。所有學(xué)習(xí)和發(fā)展的領(lǐng)域都同樣重要且相互關(guān)聯(lián)。

在這一體系的教育基礎(chǔ)上，英國幼教多數(shù)會從孩子的角度出發(fā)思考問題，“學(xué)會用孩子的眼睛看世界”，“保護和尊重孩子的興趣和創(chuàng)造力”一直是不成文的業(yè)內(nèi)行規(guī)。

在幼兒園里經(jīng)常能看到老師和低齡的孩子一起在地上玩爬爬賽，模仿各種動物的叫聲和姿態(tài)，甚至吃飯的時候鼓勵小朋友把面條放在頭頂當(dāng)假發(fā)，把兒童剪刀放在孩子們觸手可及的地方，孩子想玩顏料，橡皮泥或沙子可以隨時向老師提出，老師不會限制使用和玩耍的時間，鼓勵孩子們充分釋放天性，想象力是要靠淘氣來實現(xiàn)的。而戶外活動的時間也很頻繁，不管刮風(fēng)下雨，每一天都會保證孩子們的室外時光，活動內(nèi)容也是隨心所欲，登高爬低鉆跳滾滑，老師絕不會因為擔(dān)心“磕著碰著沒辦法跟家長交代”就限制孩子，在不出意外的前提下，受小傷掛點彩是成長路上必經(jīng)的風(fēng)雨，尤其是男孩子，夏天接幼兒園回家，腿上經(jīng)常鋪著創(chuàng)口貼。

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