張培 沈鐵松

　　自2019年12月正式入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位名單并獲得“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”高水平建設(shè)專(zhuān)業(yè)群立項(xiàng)后，重慶工商職業(yè)學(xué)院便始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，面向職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，立足自身辦學(xué)實(shí)際，緊扣“雙高計(jì)劃”建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，因勢(shì)利導(dǎo)地優(yōu)化建設(shè)路徑、完善管理機(jī)制、統(tǒng)籌建設(shè)任務(wù)，高效務(wù)實(shí)地推動(dòng)“雙高”走深走實(shí)。

　　一、堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，因勢(shì)統(tǒng)籌“雙高”建設(shè)任務(wù)?！半p高計(jì)劃”建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)雜工程，需要集全校之力改革攻堅(jiān)。學(xué)校始終堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，面向與重慶開(kāi)放大學(xué)“兩校一體”運(yùn)行帶來(lái)的辦學(xué)治校育人多重戰(zhàn)略目標(biāo)和發(fā)展愿景，統(tǒng)籌抓好當(dāng)前事業(yè)發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略謀劃、統(tǒng)籌抓好學(xué)校層面任務(wù)和專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、統(tǒng)籌抓好國(guó)家級(jí)“雙高”和市級(jí)“雙高”建設(shè)、統(tǒng)籌抓好“雙高”建設(shè)和提質(zhì)培優(yōu)挖潛，確立“1+1+1+N”的“雙高計(jì)劃”建設(shè)工作體系，全面推進(jìn)國(guó)家級(jí)、市級(jí)、校級(jí)高水平專(zhuān)業(yè)群協(xié)同共促，著力實(shí)現(xiàn)多目標(biāo)動(dòng)態(tài)平衡。遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，全面貫徹落實(shí)新發(fā)展理念，將“加強(qiáng)黨的建設(shè)”子項(xiàng)目全面貫穿到“雙高計(jì)劃”建設(shè)內(nèi)容，用“提升治理能力”子項(xiàng)目有效銜接“雙高計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)，推動(dòng)高效協(xié)同和系統(tǒng)集成。以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性為核心，深化以教育評(píng)價(jià)改革為引領(lǐng)的八項(xiàng)基礎(chǔ)性改革，試點(diǎn)推進(jìn)“一院一策”“一院一品”建設(shè)，推動(dòng)產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的多元辦學(xué)機(jī)制，提升復(fù)合型高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力。

　　二、堅(jiān)持自信自立，始終錨定“雙高”建設(shè)目標(biāo)。國(guó)家級(jí)“雙高計(jì)劃”啟動(dòng)伊始，學(xué)校就圍繞《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》所提的改革發(fā)展要求，緊扣重慶市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，基于前期對(duì)“質(zhì)量、能力、特色”三大戰(zhàn)略任務(wù)的立體推進(jìn)，確立了“把學(xué)校建成辦學(xué)理念先進(jìn)、體制機(jī)制創(chuàng)新、培養(yǎng)質(zhì)量卓越、服務(wù)成效顯著的國(guó)內(nèi)一流國(guó)際有影響的中國(guó)特色高水平高職學(xué)?！钡哪繕?biāo)，并以之統(tǒng)整學(xué)校各項(xiàng)教育事業(yè)改革創(chuàng)新發(fā)展。建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校始終堅(jiān)持自信自立，著力加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，將建設(shè)目標(biāo)系統(tǒng)性映射到辦學(xué)治校育人全過(guò)程，從學(xué)校實(shí)情出發(fā)，以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)群為引領(lǐng)，圍繞建設(shè)內(nèi)容確立了十大專(zhuān)項(xiàng)攻堅(jiān)任務(wù)，十個(gè)項(xiàng)目組逢山開(kāi)路、遇水架橋，錨定建設(shè)目標(biāo)持續(xù)發(fā)力，全校上下?lián)屪C(jī)遇、攻堅(jiān)克難，聚焦建設(shè)任務(wù)穩(wěn)步推進(jìn)，帶動(dòng)2個(gè)重慶市級(jí)“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目同軌并進(jìn)，推動(dòng)4個(gè)校級(jí)“雙高計(jì)劃”專(zhuān)業(yè)群相伴而行，創(chuàng)設(shè)了“雙高”新氛圍、形成了“雙高”新氣象、展現(xiàn)了“雙高”新面貌，為學(xué)校高品質(zhì)辦學(xué)、高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。

　　三、堅(jiān)持守正創(chuàng)新，著力優(yōu)化“雙高”建設(shè)路徑。早在2015年，學(xué)校就敏銳地看到了新一代信息技術(shù)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與賦能變革作用，率先對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”融入辦學(xué)治校育人全過(guò)程進(jìn)行了多維度探索，著力打造“互聯(lián)網(wǎng)+”辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校又快又好發(fā)展。面對(duì)新任務(wù)新要求，學(xué)校始終堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以建設(shè)“雙高”為抓手，繼續(xù)走模式創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新“雙輪驅(qū)動(dòng)”的發(fā)展道路，打造高質(zhì)量發(fā)展新引擎。充分發(fā)揮與重慶開(kāi)放大學(xué)“兩校一體”的管理體制及運(yùn)行機(jī)制優(yōu)勢(shì)，不斷深化“職業(yè)教育與遠(yuǎn)程教育相融合、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育相融合、現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合”的辦學(xué)模式。大力推動(dòng)重慶市終身學(xué)習(xí)學(xué)分銀行中心建設(shè)，試點(diǎn)職業(yè)教育資歷框架，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)成果認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)體系，著力推動(dòng)職業(yè)教育、開(kāi)放教育、繼續(xù)教育協(xié)同并舉、融合共生。獲批“產(chǎn)教融合”主題的重慶市教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，以數(shù)智化賦能傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)集群高端化，增強(qiáng)職業(yè)教育類(lèi)型特色和人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性。

　　四、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，動(dòng)態(tài)調(diào)整“雙高”管理機(jī)制?！半p高計(jì)劃”建設(shè)在實(shí)踐中有不同的管理模式，可采取多樣化的推進(jìn)策略。學(xué)校始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，抓住實(shí)施中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盯住落實(shí)上的瓶頸制約，針對(duì)階段性的工作需要，因時(shí)制宜地優(yōu)化調(diào)整管理機(jī)制。將“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目管理機(jī)制作為提升大學(xué)治理能力的重要組成部分，加以綜合考量和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。強(qiáng)化以績(jī)效產(chǎn)出為導(dǎo)向的項(xiàng)目組量化考核評(píng)價(jià)，激發(fā)更多更高標(biāo)志性成果，在凸顯“高”“特”“強(qiáng)”上下功夫。建成并使用“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目任務(wù)信息化監(jiān)測(cè)管理平臺(tái)，建立項(xiàng)目聯(lián)席會(huì)議制度、項(xiàng)目組周例會(huì)制度和聯(lián)絡(luò)員定期會(huì)議機(jī)制，圍繞任務(wù)落實(shí)、工作督查制定實(shí)施細(xì)則等，規(guī)范過(guò)程管理。針對(duì)“雙高計(jì)劃”建設(shè)項(xiàng)目推行先行先試，集中優(yōu)勢(shì)資源推進(jìn)高水平專(zhuān)業(yè)群專(zhuān)業(yè)育人要素不斷完善，從專(zhuān)業(yè)改造、合作辦學(xué)、內(nèi)部控制、人事制度、績(jī)效分配等方面賦予二級(jí)學(xué)院更多的職責(zé)和權(quán)力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)院發(fā)展動(dòng)力和辦學(xué)活力，增強(qiáng)“學(xué)院辦大學(xué)”能力，不斷提升辦學(xué)治校水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)。2023年1月，學(xué)校在教育部組織的“雙高計(jì)劃”建設(shè)中期績(jī)效評(píng)價(jià)中獲“優(yōu)秀”等次，交出了一份優(yōu)異“答卷”，站上了事業(yè)發(fā)展新臺(tái)階。面向未來(lái)，學(xué)校將全面落實(shí)落細(xì)“雙高計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)，全面提升學(xué)?，F(xiàn)代化治理能力，全面筑牢高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)，隨時(shí)準(zhǔn)備接受新一輪“雙高計(jì)劃”遴選，在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中再立新功。

　　(作者單位為重慶工商職業(yè)學(xué)院質(zhì)量建設(shè)辦公室。張培系綜合科科長(zhǎng)、博士、副教授，沈鐵松系副主任、博士、教授；本文系重慶市教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目[項(xiàng)目編號(hào)：21JGS52]成果)