近日
清華大學深圳國際研究生院
宋清華副教授、李勃研究員
清華大學材料學院周濟院士
與合作者在拓撲光學領(lǐng)域
取得突破性進展
首次提出一種
實動量拓撲光子晶體的概念
揭示了無序中穩(wěn)定拓撲的形成機制
并實現(xiàn)了光子晶體的有效信息編碼
相關(guān)研究成果以
“無序輔助的實動量拓撲光子晶體”
為題
在線發(fā)表于《自然》(Nature)
為進一步探索光學領(lǐng)域
提供了全新的研究視角
《自然》(Nature)網(wǎng)站論文截圖
在光學中
連續(xù)域束縛態(tài)(BIC)
是一種特殊的光學奇點
其能量被局域化
無法向外傳播
從而在動量空間中形成一個
不輻射、Q值無窮大的偏振奇點
圍繞該奇點的偏振分布
具有非平庸的拓撲荷
因此
BIC在渦旋光產(chǎn)生、場增強
和高Q值等光學應(yīng)用中
具有廣闊的前景
對拓撲光學領(lǐng)域具有深遠影響
傳統(tǒng)利用超表面
和光子晶體實現(xiàn)的BIC
通常依賴于嚴格的周期性結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)的無序會破壞周期性
導(dǎo)致BIC退化成準BIC(即QBIC)
其拓撲性質(zhì)也隨之消失
因而
過去關(guān)于BIC的研究
通常會盡量減輕無序的影響
然而
無序性為結(jié)構(gòu)控制
提供了額外的自由度
這在波前調(diào)控應(yīng)用中至關(guān)重要
所以
如何在BIC中引入有效的無序信息
而不破壞BIC的拓撲特性
成為拓撲光學領(lǐng)域中的一個重要挑戰(zhàn)
實-動量空間拓撲光子晶體效果示意圖
為了解決這一問題
清華大學深圳國際研究生院
宋清華副教授團隊
聯(lián)合新加坡國立大學仇成偉教授
洛桑聯(lián)邦理工大學
羅曼·弗勒里(Romain Fleury)教授
首次提出了一種實動量拓撲光子晶體的概念
該研究提出了
無序輔助的實動量拓撲光子晶體
為拓撲光學領(lǐng)域的應(yīng)用開辟了新的方向
這一創(chuàng)新性研究
有望推動光子芯片等
微納光學器件的發(fā)展
并可應(yīng)用于高穩(wěn)定性高容量的光通信技術(shù)
復(fù)雜結(jié)構(gòu)光的生成、高維量子糾纏技術(shù)
生物粒子的精細光學操控
AR/VR顯示器件等多個領(lǐng)域
研究發(fā)現(xiàn)
光子晶體中存在一種特殊的BIC共振模式
該模式的場分布中也包含一個拓撲奇點
且圍繞該奇點的相位
具有非平庸的拓撲荷
這種拓撲共振模式對結(jié)構(gòu)微擾具有免疫性
當結(jié)構(gòu)發(fā)生微小變化時
由于奇點的拓撲保護作用
該共振模式不會受到影響
從而顯著地提高了BIC的穩(wěn)定性
該拓撲光子晶體的BIC動量空間拓撲奇點
與實空間中的幾何相位分布共存
后者可用來引入無序狀態(tài)
從而編碼額外的波前調(diào)控信息
具有對結(jié)構(gòu)微擾免疫的拓撲共振模式。其電場分布在結(jié)構(gòu)中心呈現(xiàn)一個奇點,相位分布具有非平庸拓撲荷,不受結(jié)構(gòu)微擾的影響。
作為概念驗證
研究團隊通過在實空間中旋轉(zhuǎn)超表面結(jié)構(gòu)
引入幾何相位
利用兩個空間中的雙重拓撲荷
成功實現(xiàn)了
具有嵌套圖案和高維拓撲荷的
實-動量雙渦旋
此外
該研究還將全息圖像編碼到幾何相位中
并通過實驗驗證
成功恢復(fù)了
高質(zhì)量的超構(gòu)全息圖和動量渦旋光束
動量奇點的色散特性
以及幾何相位的寬帶工作特性
使得兩個空間能夠?qū)崿F(xiàn)
波長控制的分離和重組
從而提供更高的可調(diào)性和信息容量
BIC處實現(xiàn)波前調(diào)控。通過幾何相位編碼形成的全息圖具有寬帶特性(上),而由BIC拓撲產(chǎn)生的渦旋光具有窄帶特性
宋清華、仇成偉、羅曼·弗勒里為論文的通訊作者,深圳國際研究生院科研助理秦昊燁(現(xiàn)為洛桑聯(lián)邦理工大學博士生)為論文第一作者,深圳國際研究生院2022級博士生蘇增平和洛桑聯(lián)邦理工大學博士后張哲為論文共同第一作者。
論文鏈接:
https://www.nature.com/articles/s41586-025-08632-9
① 凡本站注明“稿件來源:中國教育在線”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬本網(wǎng)所有,任何媒體、網(wǎng)站或個人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)貼或以其他方式復(fù)制發(fā)表。已經(jīng)本站協(xié)議授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時必須注明“稿件來源:中國教育在線”,違者本站將依法追究責任。
② 本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本站轉(zhuǎn)載出于非商業(yè)性的教育和科研之目的,并不意味著贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請作者在兩周內(nèi)速來電或來函聯(lián)系。