編者按
為貫徹落實黨的二十大提出的“加快建設教育強國”、“建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”的重要部署，中國教育在線開展了“2024年建設學習型社會優(yōu)秀案例”征集活動，得到了廣大院校、機構的積極響應。經(jīng)專家組細致評審，最終有14篇來稿入圍本次活動優(yōu)秀案例。即日起，中國教育在線對入選案例進行展播，以饗讀者，并助力案例成果的推廣應用。
中國石油大學(華東)探索實踐繼續(xù)教育課程思政建設新范式
單位：中國石油大學(華東)
作者：劉潤
一、案例背景
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治教育工作，特別是2016年全國高校思想政治工作會議之后，全面加強課程思政建設成為高校落實立德樹人根本任務，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人的重要戰(zhàn)略舉措。2020年5月教育部印發(fā)的《高等學校課程思政建設指導綱要》明確提出，課程思政建設工作要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，緊緊圍繞堅定學生理想信念，在全國所有高校、所有學科專業(yè)全面推進。2022年7月教育部等十部門印發(fā)的《全面推進“大思政課”建設的工作方案》指出，課程思政存在“硬融入”“表面化”等現(xiàn)象，要全面推進課程思政高質量建設。面對黨和國家的新要求新標準、人才培養(yǎng)的新形勢新任務，課程思政建設必須因事而化、因時而進、因勢而新，彰顯新氣象新作為。
2018年9月，習近平總書記在全國教育大會上強調指出，“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領域”。繼續(xù)教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，是普通學校專業(yè)教育之后受教育者繼續(xù)學習提升的主要形式。隨著終身學習理念越來越深入人心，學習型社會建設加速推進，繼續(xù)教育的重要性也愈加凸顯。因此，繼續(xù)教育也必須將思想政治教育工作貫穿教育全過程，把踐行新時代社會主義核心價值觀融入課程教學中，不斷推進課程思政建設，提高學生思想政治素質，引領學生樹立正確的價值觀，引導他們成為真正的“時代新人”。
中國石油大學(華東)繼續(xù)教育深入貫徹落實習近平總書記“能源的飯碗必須端在自己手里”的重要指示，充分發(fā)揮學科特色與資源優(yōu)勢，立足繼續(xù)教育辦學特點，將石油精神、石大精神全面融入教育教學全過程，深入開展課程思政理論研究與創(chuàng)新實踐，全力答好“教育強國，石大繼教何為”的時代問卷。
二、主要做法
(一)提升平臺“高度”，打造課程思政“孵化器”
學校依托直屬二級單位教育發(fā)展中心成立“中國石油大學(華東)繼續(xù)教育課程思政教學研究中心”，將其與校級研究機構——現(xiàn)代遠程教育研究所合署。研究中心在學校繼續(xù)教育工作委員會的指導下運行，委員會主任由分管副校長擔任，主要成員為各教學院部、職能部門負責人，委員會對研究中心行使指導、咨詢、統(tǒng)籌協(xié)調等職責。研究中心主要負責繼續(xù)教育課程思政工作的頂層設計和總體規(guī)劃，下設理論政策研究、教學方法研究與課程建設、教育技術研究、教學質量評價等4個研究室，分工協(xié)作、共同推進繼續(xù)教育課程思政建設；另設辦公室1個，配備專職人員3人，負責中心日常工作的開展和課程思政具體活動的組織實施。2021年5月，“中國石油大學(華東)繼續(xù)教育課程思政教學研究中心”獲批國家級課程思政教學研究示范中心，成為全國高校繼續(xù)教育領域獲評的4個國家級示范中心之一。
(二)拓展研究“廣度”，夯實課程思政“主陣地”
自研究中心成立以來，學校立足繼續(xù)教育辦學實際，深入推進教學理論研究工作。一方面，將課程思政納入繼續(xù)教育頂層設計，將“落實立德樹人根本任務”寫入學校繼續(xù)教育十四五發(fā)展規(guī)劃，把“加強思政課程與課程思政建設”放在學歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案第一條，并同步修訂課程教學大綱、編制實踐教學指導書，科學合理設計思想政治教育內容；另一方面，不斷強化課程思政相關課題研究，完成《高等繼續(xù)教育課程思政的設計方法研究與實踐案例》《高等學歷繼續(xù)教育課程思政建設路徑研究與實踐》《基于“五大工程”的繼續(xù)教育思政育人格局的構建與探索》等課題研究工作并指導辦學實踐。
2021年5月，為積極落實教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》文件精神，學校探索建立優(yōu)質資源共享機制，發(fā)起成立“高校繼續(xù)教育網(wǎng)絡思政工作建設聯(lián)盟”，并承辦首屆繼續(xù)教育思政教學研討會，特邀北京大學、武漢大學等知名高校的專家學者進行專題分享，來自全國70余所院校的100多名參會代表齊聚一堂，深入探討高校繼續(xù)教育思政育人的體系構建、標準確立、方案建設等內容；2023年，學校被“百校千課共享聯(lián)盟”正式授牌為“繼續(xù)教育思政研究與示范中心”，著力為成員單位搭建資源共享平臺、交流合作平臺，共同探索高校繼續(xù)教育思政育人新模式，培育更多研究成果，打造更多思政“金課”，全力將“繼續(xù)教育思政研究與示范中心”建設成為成員單位共同的思政教學研究中心、培訓交流中心、資源共享中心與推廣示范中心，為成員單位繼續(xù)教育的共同進步與高質量發(fā)展貢獻“石大智慧”和“石大力量”。
(三)強化特色“濃度”，深耕課程思政“示范田”
一直以來，學校高度重視繼續(xù)教育課程思政建設工作，堅持“全專業(yè)推進、全課程融入”，將課程思政貫穿于培養(yǎng)方案編制、教學大綱修訂、教材編寫選用、課堂教學設計、課程資源建設等各個環(huán)節(jié)，要求每個專業(yè)至少建成1門課程思政“示范課程”；制定《中國石油大學(華東)高等學歷繼續(xù)教育資源建設工作規(guī)范》，明確要求課程應體現(xiàn)學校辦學定位和專業(yè)特色，注重價值塑造、知識傳授與能力培養(yǎng)相統(tǒng)一；各課程要科學設計教學目標和教案課件，將思政教育有機融入課程教學；教學內容體現(xiàn)思想性、前沿性與時代性，教學方法體現(xiàn)先進性、互動性與針對性，每個章節(jié)須含有4-5個思政元素。
在課程思政建設實施過程中，對標《高等學校課程思政建設指導綱要》《教育部辦公廳關于加強高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)設置與管理有關工作的通知》等文件要求，以專業(yè)課程、通識課程、實踐課程為載體，組織開展繼續(xù)教育課程思政示范項目建設，按照“一課一研討、一課一方案、一課一特色”的思路，將行業(yè)精神、社會價值、職業(yè)理想與職業(yè)道德等思政元素深度融入課程內容及教學過程，計劃利用5年時間打造100項課程思政建設示范項目。自2021年11月啟動項目建設以來，學校不斷探索創(chuàng)新課程思政教學方法，通過正向提煉、逆向關聯(lián)、知識拓展三條途徑挖掘課程思政元素，課程講授過程中，通過生活場景等貼近日常的問題引入，進行“啟發(fā)”教學，構建哲學思維；融合楷模人物、時事熱點、歷史經(jīng)典等背景故事，進行“案例”代入，深植家國情懷；再現(xiàn)石油石化行業(yè)相關典型實驗，增加課程現(xiàn)場感，進行“實踐”助推，厚培科學精神，讓石油精神、石大精神蘊含于每門課程，迸發(fā)出“油”味十足的思政力量。截至目前，首批40項繼續(xù)教育課程思政示范項目已建設完成，第二批30項繼續(xù)教育課程思政項目建設工作已經(jīng)啟動。
(四)關注育人“溫度”，織密課程思政“保障網(wǎng)”
首先是完善制度保障。學校統(tǒng)籌規(guī)劃，出臺《中國石油大學(華東)課程思政建設實施方案》(中石大東發(fā)〔2021〕39號)，為課程思政項目管理、質量評價、激勵保障等建設提供制度保障。制定《中國石油大學(華東)高等學歷繼續(xù)教育資源建設工作規(guī)范》，對課程思政建設的目標、任務、進度等提出明確要求。
其次是加強教師管理。將課程思政成效納入教師工作量核算、評獎評優(yōu)等活動，提高課程思政系數(shù)在酬金核算中的權重；著力抓好課程思政教師隊伍建設，建立課程思政集體教研制度，每周開展課程思政專題研討，定期舉辦“智慧教育+課程思政”專題研修，著力打造課程思政教學名師和教學團隊。
第三是增進校站協(xié)同。將思政工作納入到校外站點評估考核，開展系統(tǒng)化、全流程的業(yè)務培訓，將站點負責人、班主任、輔導員等管理服務人員納入思政教育工作隊伍統(tǒng)一管理，嚴把政治關、師德關、業(yè)務關，凝聚校站教育合力，推動思政教育落地落實。
三、案例成效
課程思政建設工作開展以來，取得了一批高水平的建設成果：中國石油大學(華東)繼續(xù)教育課程思政教學研究中心獲批教育部示范中心(全國僅30個，繼續(xù)教育僅4個)；“石油工程與創(chuàng)新”獲批教育部課程思政示范課程；《應用統(tǒng)計學》獲首屆全國優(yōu)秀教材一等獎(全國繼續(xù)教育領域僅有14部優(yōu)秀教材獲獎)。“石油工程與創(chuàng)新”“環(huán)境質量評價”2門課程獲批山東省課程思政示范項目；“石油工程與創(chuàng)新”“土木工程專業(yè)導論”“財政學”3門繼續(xù)教育課程入選新華網(wǎng)課程思政優(yōu)秀案例，并已上線“新華思政”教學服務平臺面向全社會免費開放，總點擊量已突破1.1萬次。
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